TÍTULO: Aumenta la cantidad de alumnos excluidos internamente en escuelas secundarias de Inglaterra
BAJADA: Nuevos datos muestran un incremento del 160% en la proporción de alumnos de secundaria que son excluidos de clases normales en Inglaterra.
ARTÍCULO:
El aumento de las exclusiones internas preocupa a las escuelas secundarias de Inglaterra
Un reciente estudio reveló que la proporción de estudiantes de secundaria en Inglaterra excluidos de clases normales y trasladados a «exclusión interna» como medida disciplinaria ha casi triplicado en tres años.
Impacto desproporcionado en alumnos vulnerables
Los datos muestran que los niños en situación de vulnerabilidad son los más afectados, con más de uno de cada cinco (22%) sacados de las clases al menos una vez en 2025/26, aumentando del 8% hace tres años. La cifra era de uno de cada diez (10%) para alumnos no vulnerables.
Críticas y defensas
Algunos críticos señalan que la exclusión interna puede afectar negativamente el bienestar mental y provocar pérdida de aprendizaje, mientras que otros la consideran una herramienta eficaz para el manejo del comportamiento.
Preocupaciones y llamados a la acción
Expertos en educación y líderes escolares expresan inquietud por el aumento de las exclusiones internas, instando a una mayor transparencia y protección legal para los alumnos afectados.
Respuesta de las autoridades
Se espera un comunicado del Departamento de Educación ante esta situación que plantea desafíos y debates en el sistema educativo inglés.