De acuerdo al Índice de Resultados Escolares (IRE) 2025 de Argentinos por la Educación, el 94% de los estudiantes logró finalmente terminar la primaria sin repetir ni abandonar. Sin embargo, la calidad de los conocimientos adquiridos es motivo de preocupación, particularmente en Matemática, donde los resultados se presentan significativamente inferiores.

El informe, elaborado por Irene Kit, María Sol Alzú y Martín Nistal, combina datos sobre las trayectorias escolares y los resultados obtenidos en las pruebas Aprender 2025. Así, no solo evalúa la cantidad de alumnos que avanzan, sino también la calidad de su aprendizaje.

Tendencias Históricas del IRE

La evolución del IRE presenta una trayectoria irregular: comenzó con un 46% en la cohorte 2011-2016, subió al 49% en 2013-2018 y llegó al 50% en 2016-2021. Sin embargo, sufrió una caída al 45% en 2018-2023, aunque en la última medición logró recuperar cinco puntos.

Mejoras en Aprendizajes y Trayectorias

Esta recuperación del índice está ligada a mejoras en los resultados académicos, ya que las trayectorias educativas han mostrado una tendencia de crecimiento durante el período evaluado. Es relevante destacar que mientras el 79% de los alumnos que completaron sexto grado a tiempo logró resultados satisfactorios en Lengua, solo el 58% alcanzó ese nivel en Matemática. Según Marina Bertone, docente de nivel primario, estas diferencias son significativas y reflejan los esfuerzos realizados en la alfabetización y comprensión lectora.

Córdoba Se Destaca entre las Jurisdicciones

El análisis también revela disparidades entre las distintas provincias. Córdoba se posiciona con un IRE del 61%, solo superada por la Ciudad de Buenos Aires (67%) y por delante de La Pampa (54%). En contraste, jurisdicciones como Chaco, Santiago del Estero y Misiones registran índices más bajos, destacando la relación entre los resultados educativos y el nivel socioeconómico de los alumnos.

Progresos en Jurisdicciones

En comparación a la cohorte 2018-2023, todas las provincias mostraron avances en el IRE. Las más destacadas fueron San Juan, Catamarca y La Rioja, con un incremento de 10 puntos porcentuales. Además, 12 jurisdicciones alcanzaron sus mejores resultados históricos en este informe.

Reflexiones sobre el Progreso Educativo

Irene Kit enfatizó la evolución positiva en los indicadores, aunque también destacó que todavía existe un camino largo por recorrer. Desde 2011, el porcentaje de estudiantes que llegan a sexto grado con regularidad aumentó de 88% a 94%. Sin embargo, advirtió que este aumento en la tasa de regularidad no ha correspondido a un avance proporcional en los aprendizajes, que habían caído durante la pandemia pero se estabilizan en niveles previos.

Por su parte, Mariano Narodowsk, director del Área de Educación de la Universidad Torcuato Di Tella, adoptó una postura crítica frente a estos resultados. Afirmó que los datos reflejan un estancamiento en niveles bajos, señalando que desde 2011, la mitad de los alumnos no logra aprender lo básico, aunque ciertos estados como Formosa, Catamarca y La Rioja han mostrado mejoras.