Nadia, docente de música con 16 años de trayectoria en escuelas públicas, revela las dificultades que enfrenta por la falta de recursos. Para lograr un equilibrio financiero, ha tenido que combinar varios trabajos, una realidad que se ha vuelto común entre sus colegas. «La precariedad en la educación pública lleva a normalizar situaciones que deberían ser responsabilidad del Estado», afirma.

El 3 de agosto, bajo la convocatoria de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), cientos de docentes realizaron un paro y movilización en busca de paritarias justas, la restitución del Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid), y un nuevo marco de financiamiento educativo que garantice recursos suficientes para infraestructura escolar, comedores y becas. En respuesta, el Ministerio de Capital Humano emitió un comunicado en la red social X, anunciando un operativo para garantizar el cumplimiento del artículo 101 de la Ley 27.802, que clasifica a la educación como un servicio esencial. Sin embargo, este mismo porcentaje refleja el incumplimiento del Gobierno en la ejecución de presupuestos: un 75% de las acciones educativas presenta una ejecución inferior al 50%.

De las 80 iniciativas de la Secretaría de Educación, 60 están por debajo de lo esperado, con 40 políticas que apenas han logrado un 15% de ejecución y 26 que no han recibido ningún financiamiento para 2026. Un ejemplo preocupante es la entrega de materiales educativos, parte del Plan Nacional de Alfabetización, la cual permanece estancada.

Desfinanciamiento y Desigualdad en Recursos

La distribución de recursos didácticos proyectada para 2026 era de un millón de ejemplares con una inversión de $ 18.352 millones, cifra que se redujo a $ 5.464 millones tras ajustes presupuestarios. A pesar de esto, hasta la última actualización del 4 de agosto, no hubo movimientos de fondos.

En cuanto a la formación docente, el presupuesto se redujo de $ 14.818 millones a $ 5.792 millones, de los cuales sólo se han ejecutado $ 2.199 millones, un 38% respecto al presupuesto reducido. Las metas de promoción de la lectura han tenido un desempeño superior, con un 77% de ejecución, una de las pocas excepciones en este panorama desolador.

Comedores Escolares y Políticas Socioeducativas

El programa de comedores escolares, que cuenta con un presupuesto de $ 173 mil millones, también muestra falencias, con solo un 28% de ejecución. Los recursos destinados a la terminalidad educativa de jóvenes y adultos se recortaron drásticamente, y el refuerzo de la Educación Sexual Integral (ESI) carece de movimientos de fondos.

A pesar de la tendencia general de recortes, el Consejo Federal de Educación ha superado expectativas, iniciando el año con un presupuesto de $ 71 millones y alcanzando los $ 178,2 millones ya devengados.

Según el informe del Ministerio de Capital Humano, la última reunión del Comité Ejecutivo se centró en coordinar esfuerzos para garantizar la continuidad de clases. La ministra Sandra Pettovello destacó la importancia de estas acciones en el contexto actual, donde el derecho a aprender de los estudiantes está en riesgo.

Nadia comparte que «los recortes son cada vez más severos. La infraestructura se deteriora año tras año, y apenas hay personal de mantenimiento para cubrir las necesidades de varias escuelas». Además, los docentes ahora asumen responsabilidades que deberían ser del Estado, enfrentando salarios que no compensan la carga de trabajo y los descuentos severos por ausencias.

A pesar de las numerosas solicitudes de información, el Ministerio de Capital Humano no ha respondido a las inquietudes planteadas por la prensa sobre la situación actual del financiamiento educativo.